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Más administrativos que docentes

18 Febrero 2018Richard Mamani ECOS
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La Universidad San Francisco Xavier de Chuquisaca tenía en 2016 más administrativos que docentes. Los profesores eran 1.301, mientras que los trabajadores administrativos 1.397. “Es decir 1,07 administrativos por cada docente, que es uno de los mayores porcentajes de todo el sistema universitario”, observa el autor de un estudio que refleja estas cifras, el docente e investigador Franz Flores.

De hecho, el incremento del número de administrativos en los últimos 13 años fue mayor al de docentes. En 2004, la misma casa de estudios tenía 538 administrativos; doce años después, en 2016, eran 1.397. Los docentes en 2004 sumaban 842, mientras que en 2016 llegaron a 1.301.

En una universidad que “se maneja bajo criterios gerenciales y de gasto”, como la Universidad Católica Boliviana, según el estudio de Flores, la proporción administrativo-docente es de 0,38. “En otras universidades, como la Tomás Frías, es de 0,61, y en otras como la San Simón es de 0,70. Ya en estas universidades (donde la proporción es totalmente diferente a la de Sucre) hay burocratización”, apunta el investigador.

¿Por qué hay más administrativos que docentes en la Universidad?, consulta ECOS a Flores. Esto responde él: “Desde las instancias administrativas se indica que la Universidad ha ido contrayendo una serie de obligaciones, como el Hospital Universitario y una diversidad de institutos que se han ido generando y que, probablemente, hayan generado también demanda de administrativos. Eso puede ser, pero uno ahí también tendría que pensar si es la Universidad a la que le compete este tipo de actividades. Perfectamente podría cumplir (ese rol) otra instancia”.

Sin continuidad académica

La falta de continuidad académica es otro de los problemas de la Universidad de Sucre. En 2017, según dicho estudio, en San Francisco Xavier se perdieron en promedio 32,5 días por diversos motivos. Eso le costó unos Bs 35 millones. Y eso que los datos no incluyen las suspensiones generadas por actores externos —como la COD o CODEINCA—, ni tampoco los feriados nacionales y departamentales.

“Yo sostengo que, para lograr sus objetivos de gestión, toda universidad necesita continuidad académica.

Lamentablemente diversos factores, que tienen que ver con suspensiones por uno u otro motivo, generadas por instancias superiores o continuas huelgas o conflictos, hacen que la Universidad no tenga continuidad académica”, remarca Flores.

En su criterio, “estas suspensiones de actividades no son solicitadas por el estamento docente, porque quienes resultan más perjudicados son precisamente los docentes”. •

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