El 5 de julio de la pasada gestión, el viceministro de Educación Regular, Bartolomé Puma Velásquez, emitió el Instructivo IT/VER N° 0090/2021, exhortando a los directores departamentales, a través de las direcciones distritales, a designar a maestros flexibilizando la pertinencia académica y con carácter excepcional, agotadas las tres instancias o más del proceso de compulsa de méritos.
Resultado de esta precedente determinación, muchos maestros ejercieron su labor en áreas humanísticas y técnicas sin pertinencia académica; vale decir, ajena a la formación en las Escuelas Superiores de Formación de Maestros (ESFM), constituyéndose en una debilidad del desarrollo curricular en las unidades educativas fiscales y de convenio.
En algunos contextos educativos, la impertinencia académica es un común denominador debido a que los maestros deben completar las horas planilla (carga horaria) con otras áreas y/o especialidades establecidas en la función docente.
Por consiguiente, desde años atrás, el Viceministerio del Subsistema Regular, a través de la Unidad Especializada de Formación Continua (Unefco), oferta el Programa de Adecuación y Complementación para el Ejercicio Docente (Proaced), con cursos destinados a maestros del Sistema Educativo Plurinacional (SEP) que completan su carga horaria con las áreas: Artes Plásticas y Visuales, Educación Física y Deportes, Valores Espiritualidades y Religiones, Primaria Comunitaria Vocacional, Lengua Extranjera y Música.
No obstante, en la presente gestión, el viceministro Puma emitió el Instructivo IT/VER Nº 003/2022, instando a las direcciones departamentales y distritales que se proceda, a partir del 31 de enero del año en curso, al reordenamiento de maestros que fueron designados con impertinencia académica.
Consecuentemente, el 17 de febrero de los corrientes, la precedente autoridad emite el Instructivo IT/VER Nº 0010/2022 instruyendo a las direcciones departamentales y distritales que se suspendan los procesos de reordenamiento para el personal docente, en tanto se distribuyan los ítems de nueva creación.
Sorprendentemente, un año más, el Ministerio de Educación no logra solucionar eficientemente la impertinencia académica en varias unidades educativas, en desmedro de los estudiantes, afectando la calidad formativa. Es urgente que el Viceministerio del Subsistema Regular y las ESFM coordinen acciones para concretizar la apertura de carreras que logren la pertinencia en las áreas y especialidades.
* Es magister en Políticas de Formación Docente.
