Conoce la forma de evaluación en los colegios con la nueva resolución educativa

El Ministerio de Educación, mediante la Resolución Ministerial 001/2026, implementó cambios en el reglamento de evaluación con el propósito de “simplificar el proceso y hacerlo más objetivo”, informó el viceministro de Educación Regular, Juan Carlos Pimentel.

La autoridad explicó que la evaluación dejará de considerar cuatro dimensiones para concentrarse en tres: el ser, el saber y el hacer, manteniendo además la autoevaluación. “Ahora vamos a evaluar no cuatro dimensiones, sino tres. El ser con 10 puntos, el saber con 45 puntos, el hacer con 40 y mantenemos la autoevaluación con 5 puntos, que totalizan 100 puntos”, precisó. La nueva estructura busca enfocarse en aspectos observables y sustentables con evidencias claras dentro del aula.

En cuanto a la dimensión del ser, Pimentel indicó que su evaluación se realizará a través de la observación “sistemática” de valores reflejados en las conductas de los estudiantes. “El ser evalúa, en base a una observación sistemática y registrada, la práctica de los valores traducidos en comportamientos observados”, explicó, añadiendo que los docentes deberán registrar actitudes como la solidaridad, el respeto y la responsabilidad en planillas diseñadas por el Ministerio, lo que permitirá justificar cada calificación otorgada. “De esa manera vamos a evaluar el ser tratando de ser lo menos subjetivos posibles, pero con evidencia”, remarcó.

El viceministro también detalló que la dimensión decidir fue eliminada por considerarse “imprecisa y subjetiva”. “El decidir estaba orientado a evaluar el comportamiento del estudiante en su comunidad, pero el docente no veía eso ni hacía seguimiento en el barrio o la comunidad”, señaló, indicando que esta dimensión se incorporó al ser, ya que “en el fondo, el decidir también eran valores”, evitando así evaluaciones “muy subjetivas y hasta arbitrarias” dentro del sistema educativo.